Непослушный ребенок. Кто из родителей не сталкивался с этим? Что делать? Как помочь взрослым и ребенку?
РOДИТЕЛЯМ ОТ ТAЛАНТЛИВОГО ПEДАГОГА И ПСИХOЛОГА ЮЛИИ БОРИСОВНЫ ГИППEНРЕЙТЕР.
«Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же, как и дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» — всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье».
Если у вас растёт ребёнок, поведением которого вы не можете управлять, необходимо для начала понять причины, почему он такой. Чаще всего родителям трудно объективно оценить собственные усилия по воспитанию, поэтому желательна помощь со стороны.
На приём к детскому психологу мама привела 6-летнего Сережу, он казался неуправляемым и непослушным. Мама винила бабушку, с которой он проводил первую половину дня, пока родители были на работе . В ходе беседы со всеми участниками воспитания Сережи выяснилось, что как раз с бабушкой мальчик вёл себя совершенно адекватно. Она была учительницей в прошлом, занималась с ним, готовила его к школе, никогда не повышала на него голос. В общении с бабушкой Сережа спокоен и адекватен, но как только появилась мама, стал вести себя агрессивно, вызывающе, закатывал истерики.
Психолог сделала вывод, что мальчику не хватает маминого внимания — родители целый день на работе, а иногда он оставался у бабушки на несколько дней.
Алена – девочка 5 лет. С ней случаются истерики, вспышки гнева, капризы. У девочки появилась младшая сестренка, которой приходилось уделять много внимания. Мама была в растерянности, Алена становилась очень проблемным ребенком. Выход из положения был найден самой мамой. После тщательного обдумывания поведения Алены и своей реакции на ее истерики и непослушание, мама пришла к такому решению: на все капризы ребенка говорить ему слова одобрения, успокоить его, и не стесняться делать это при посторонних. Только по- доброму, по –хорошему. Проблема очень скоро исчезла сама собой.
Даша — упрямый и непослушный ребенок, по мнению мамы и бабушки. Они не понимают, что слишком большое количество требований, запретов и ограничений приводит именно к непослушанию. У Даши нет выбора – или подчиняться, или стоять на своем. Можно заметить, как много ограничений, запретов и правил, мы создаем, только исходя из собственной тревожности, желания самоутвердиться или зависимости от общественного мнения.
Вот пример: ребенок выбегает на дорогу: мама кричит «Уйди с дороги! Сколько раз повторять! Не беги туда, я сказала! Сейчас домой пойдем, если не будешь слушаться!»
Лучше сказать: «Видишь, за этим заборчиком – дорога. Там ездят машины. Они очень быстро едут, и могут не успеть остановиться, когда ты выбежишь на дорогу. А если машинка на тебя наедет, то будет очень больно. Я тебя очень люблю и за тебя волнуюсь и не хочу, чтобы тебе было больно»
Ограничения и запреты должны быть четкими и понятными, важно убедиться, что ребенок вас понял, а если не понял, продолжать разными доступными способами объяснять.
Ограничений, запретов и правил не должно быть слишком много. Малыш просто их не запомнит. Да и если ничего нельзя, то где ребенку черпать радостные эмоции и как ему развиваться? Бабушка не разрешает Даше практически ничего: не бегай быстро, а то вспотеешь. Не подходи к этим детям, они громко кричат и грубят. Не пей холодную воду, не бегай по лужам, не трогай собаку, она грязная. И тому подобное. Возможно, что некоторые запреты являются справедливыми, но только нужно правильно их преподнести ребенку, рассказать, почему не нужно так делать. Важно и самим сохранять спокойствие и доброжелательный тон в своей реакции на происходящее. Так же, нужно убедиться в реальности выполнения ваших требований. Например, насколько реально ребенку не бегать или сохранять чистой одежду в процессе игры на улице? .
« Не требуйте от ребенка невозможного или трудновыполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке». И тогда, возможно, Ваш «непослушный ребенок» будет радовать всю семью 🙂
С уважением, admin Kotya.
